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这两天，中考在全国各地陆续举行。为了能考出好成绩，学校和家长都想了很多办法。上海风水大师刘丰年发现，在改进学习方法和调整家居风水的同时，如果能同步调整教室的座位风水，往往也能提升学习成绩。此前，有少数老师大胆地在座位风水方面作出了一些尝试，收到意想不到的效果。下面这篇文章是一位高中老师的研究成果，现转发在上海风水网上，供各位网友参考。
李先生是一名中学教师，在教学中，他发现学生的学习成绩并不是一成不变的。优秀生，过一段时间成绩就会下滑。反之，那些所谓的差生，有时也会特别遵守纪律，学习认真起来，成绩也会有一定程度的提高。这些现象使他很疑惑，但始终没有找到答案。特别作为高中教师，压力是很大的，因为升学率直接与老师们的绩效工资、奖金、职称的晋升挂钩。
在一个偶然机会，李先生的同学给他介绍了风水的课程，于是他带着问题走进课堂，听完风水课后，他恍然大悟，原来是不同的位置造成学生的成绩忽高忽低！因为按学校规定，教室的座位是每两周进行一次轮换。成绩好的，坐到不好的位置会分心厌学，成绩差的坐在吉位也会努力学习，成绩提高。
李先生开始在他的班级进行实践：先把教室按九宫格的方式，找到生气位，把成绩不好的学生安排在这个地方，两周后，这些学生主动学习的意愿增强了,课堂上积极思考，并向老师同学请教他们过去不懂的问题。看到这一可喜的变化，他兴奋极了。这个方法管用！但是如果仅仅照顾了差生，其他人成绩下滑怎么办？
于是，他把课桌的摆放尽可能的避开凶位，扩大吉位，然后把厌学的学生安排在天医位的座位，把中等成绩的安排在生气位，把特别优秀的学生放在延年位。这样，那些所谓的差生开始喜欢课堂、热爱课本、喜爱学习了,中等生成绩很快有了提高，优秀学生的成绩也保持居高不下。这样做，学生很高兴，家长也满意，只是学校有个别领导不高兴了，说你这个教室怎么这样乱啊，一点秩序都没有，课桌怎么能这样排列呢？他笑笑对她说，您别生气，期末您看我的学生成绩，若是排列年级之后，下学期我改过来，一定按规定排列座位，若是排列在前，您得同意今后......，不等他说完，领导说，成，一言为定，我也期待你班的学生考出好成绩。
结果怎样？就不用说了。只说一件事：其他同事都来让他帮忙排列教室的座位了。
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